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《复式统计表》教学设计

时间:2021年04月15日来源:五大联赛作者:李国宏点击: 字体:

  一、学习内容

  《义务教育教科书数学》(人教版)三年级下册第三单元第36页例1及做一做。

  学生在二年级时学习过“数据的收集整理”这一单元,对收集数据、记录数据已经有了初步的体验,并且会整理单式统计表,对于简单的分析数据和解决有关的问题也有了一定的经验。本节课通过观察、对比、交流讨论等过程,学生在探究的基础上“创造”出符合要求的复式统计表,体会它的简洁性,并通过提出有价值的问题提高学生的数据解读能力,为进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图打好基础。

  二、核心能力

  本节课通过分析复式统计表中的数据,引导学生发现有价值的信息、有意义的问题,并透过数据表面发现更深层次的信息,有意识地培养学生解读信息的能力,发展数据分析观念。

  三、学习目标

  1.通过整理“最喜欢的活动”引出复式统计表,了解复式统计表的格式和特点,能正确填写复式统计表。

  2.通过分析复式统计表中的数据,体会它的优越性,增强统计意识和数据解读能力。

  3.通过解决生活中的实际问题,体会到数学与生活的密切联系,提升应用能力。

  四、学习重难点

  对复式统计表结构的认识,数据的填写及分析。

  五、配套资源

  实施资源:《复式统计表》教学课件

  六、教学过程

  (一)谈话导入

  咱们今天先算几道特殊的加法算式

  百分之一的灵感 + 百分之九十九的汗水 =?

  认真听课 + 积极参与 =?

  单式统计表 + 单式统计表 =?

  等于什么呢?很多人有自己的想法了,真不错,带着我们的猜想,一起进入今天的课堂吧!

  (二)创设情境、调查统计

  统计班上男生或女生(选择其中一个)在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这6项活动中最喜欢的活动的情况(每人限选一种),并完成统计表。

  活动一:统计男生的情况完成表1,统计女生情况完成表2。

  (三)自主探索,探究新知

  根据学生制成的统计表将课件上的两张统计表分别补充完整。

  思考一:从这两张表统计的数据中,你获得了哪些信息?

  思考二:这两张表有什么相同点和不同点?

  小结:两张统计表统计的内容是相同的,但统计的对象不同,数据也不同。

  活动二:(快问快答)爱跳绳的女生多还是男生多?喜欢玩电子游戏的一共有几人?男生喜欢踢球的人数比女生多多少?

  思考三:两张表看来看去的很麻烦,有没有什么好办法让大家更容易得到这些问题的答案?

  交流:把两张表合并成一张表。

  活动三:小组讨论如何把两张表的内容制成一张表?

  学生汇报,全班同学交流补充。

  老师运用课件,逐步呈现新的统计表,最后根据表格内容补充并介绍表头(复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。第一竖排统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别”。第一横排的是最喜欢的项目情况,因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数”)。

  学生将课本的复式统计表补充完整。

  思考五:这张统计表包含哪些内容?它和我们之前学习的统计表有什么相同?有什么不同?(揭示课题:复式统计表)

  活动四:(快问快答)爱看书的男生多还是女生多?爱画画的人一共有几个?

  思考六:复式统计图和之前的统计图你更喜欢哪一个?为什么?

  交流中感受复式统计表的特点:形式简洁,便于比较。

  思考七:你对调查的结果有什么看法和建议?

  【设计意图】通过观察和小组讨论,理解复式统计表组成部分,经历知识形成的过程,注重了学生知识获得经验的积累。之后通过对前后两种统计图进行反复对比和分析,感受到合并的必要性,体会到复式统计图的简洁性。

  (四)巩固练习

  1.县小三(5)班同学最喜欢下面哪种电视节目。

  (1)三(5)班有男生(  )人,女生(  )人,共有(  )人。

  (2)(   )节目男女生人数相差最多,相差(  )人。

  2.观察统计表中三届奥运会情况,判断下面说法是否正确。

  ①中国获得的金牌一届比一届多。

  ②俄罗斯获得的金牌一届比一届少。

  ③每届都是美国获得的金牌最多。

  3.数据的意义。

  4.30届英国加入奖牌榜要怎么制表?

  (五)课堂小结

  孩子们,现在单式统计表+单式统计表=什么你有答案了吗?

  这节课我们认识了复式统计表,了解了它的结构和特点,利用它可以把统计内容相同的单式统计表合并在一起,这种方式更加简洁,也便于比较,更有利于发现有价值的信息,帮助我们进行合理的推断和预测。

(责任编辑:lcz)
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